为有效提升基础技能类课程的教学吸引力、激发学生自主学习动力，产品艺术设计专业《CAD识图与制图》课程近期开展教学创新实践，通过引入广受学生喜爱的卡通形象作为绘图案例，取得了良好教学效果。

针对传统教学中以标准化几何图样为核心内容导致的学习过程抽象化、学生易产生距离感与畏难情绪等问题，授课教师团队在前期系统调研学生兴趣偏好的基础上，创新设计“趣味卡通形象CAD绘制”教学模块，精选海绵宝宝、库洛米等具有高辨识度与情感共鸣的卡通角色作为实操案例。该教学模式将抽象的CAD命令操作转化为具象化的造型创作实践，学生学习参与度明显增强。

此次教学创新以“兴趣”为纽带，实现育人目标与学情特点的深度耦合，构建了技能训练与学习内驱力的协同增效机制。课程教师团队将持续深化专业基础课教学改革，探索“技术+趣味”融合的教学新范式，推动课程建设向高阶化、特色化方向发展。